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Hacer la experiencia de lo incalculable: Construyendo permanencia en liceos nocturnos

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Sesión Regular 1

Día

Miércoles 7 de junio

Hora de inicio

16:30

Hora de finalización

18:00

Lugar

Salón 5

Edificio

Facultad de Psicología

Dirección

Tristán Narvaja 1674 - Montevideo

Plano

Resumen

La desvinculación en los diferentes ciclos educativos se ha convertido en una barrera para la inclusión social y educativa en educación secundaria, y más aún, en los turnos nocturnos. En este marco, desde el 2019 nos encontramos desarrollando la práctica preprofesional “Intervención en liceo nocturno” en un liceo con turno nocturno de la zona oeste de Montevideo, dirigido a estudiantes avanzados en la licenciatura de Psicología de la Facultad de Psicología (Udelar). Desde sus inicios, la práctica fue desplegando múltiples espacios de intervención articuladas y co-construidas con el equipo de dirección y docentes del liceo, a través de la participación en salas docentes y espacios de coordinación, además de los propios emergentes que iban surgiendo en la inmanencia del encuentro con todos los actores educativos. El foco de las intervenciones ha estado orientado al fortalecimiento de los vínculos con la institución y a co-construir con docentes, estudiantes y equipo de dirección un conjunto de dispositivos que contribuya a la permanencia y la participación de los estudiantes en el centro educativo, de los cuales destacamos: -Talleres temáticos con estudiantes (ejemplo: género, masculinidades, proyecto educativo, proyecto de vida, emergentes sociales). -Talleres con docentes (generación de espacios para problematizar el rol docente, las instituciones educativas y el vínculo con los estudiantes). -Intervenciones en el espacio físico del liceo en clave de resignificación de diversos lugares (carteleras que invitaran a reflexionar sobre ejes como la representación sobre el ser estudiante del nocturno). -Espacio de Consulta, Acompañamiento, Participación y Orientación (ECAPO) para acompañar los procesos educativos de las/los estudiantes. -Acompañamiento en las propuestas de participación enmarcadas en un espacio de participación, conformado por estudiantes del liceo y la docente y referente de participación, cuyo fin principal es intercambiar sobre temáticas que involucran a las/los estudiantes y generar propuestas que favorezcan la toma de decisiones en el liceo. -Co-coordinación de actividades culturales y cierres de fin de año (ejemplo: dinámicas de integración liceo-comunidad, presentación artística por parte de los estudiantes del liceo en conjunto con los practicantes de la Facultad). -Articulación con instituciones y actores territoriales para el fortalecimiento de trayectorias educativas (ejemplo: UCDIE-ANEP, DIE-DGES, Enlace Educativo-MIDES, APEX-Cerro, Grupo Operativo de Salud Mental). En el congreso presentaremos una sistematización de las experiencias descritas y analizadores conceptuales desde la psicología y la educación que permitan pensar la permanencia y los múltiples atravesamientos que se dan en la singularidad del liceo nocturno, que lejos de estar prescriptos a una forma particular de intervenir, se construyen desde la experiencia de lo incalculable.

Expone/n

Cuevasanta, Diego; Vaccotti, Rodrigo; Pereyra, Luis
Facultad de Psicología, Universidad de la República (Udelar). Uruguay.

Formato

Trabajo libre para mesas de intercambio

Eje temático

1. Diálogos interdisciplinarios para la investigación y la intervención en las problemáticas actuales

Organiza

Declarado de interés Ministerial

Declaración de interés

Fotografía de la plaza de la Independencia en Montevideo,
recuperada de istockphoto. Créditos: ivotheeditors

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