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Jóvenes que investigan… la atención y la distracción en clase

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Número de referencia

B1

Día

Miércoles 7 de junio

Hora de inicio

8:30

Día de finalización

Viernes 9 de junio

Hora de finalización

17:00

Lugar

Salón A

Edificio

Facultad de Psicología

Dirección

Tristán Narvaja 1674 - Montevideo

Plano

Resumen

Este audiovisual es uno de los productos generados en el marco de un taller de investigación protagonizado por un grupo de adolescentes estudiantes de tercero y cuarto año de educación secundaria que participan del liceo Delta del Tigre y del centro juvenil Delta del Tigre (IDH), junto a educadores de este centro educativo y cuatro docentes de educación superior, provenientes del Instituto Académico de Educación Social (IAES-CFE), el Instituto de Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) y el Instituto de Psicología, Educación y Desarrollo Humano de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República, entre julio y diciembre de 2022. Se enmarca en la propuesta Jóvenes que investigan… Esta consiste en el desarrollo de actividades de formación en investigación participativa en el que se abordan nociones fundamentales de la investigación social para ser puestas en práctica en un proceso de indagación y producción de conocimiento, que tiene como particularidad que los adolescentes integran el equipo de investigación junto con adultos. Retoma los antecedentes que se vienen desarrollando en la región -especialmente los vinculados a las etnografías de procesos educativos y a la etnografía con niños, niñas, adolescentes y jóvenes (Milstein, 2015; Milstein y Tammarizio, 2018; Saraví, Quezada y estudiantes de la EPOAN N.º.1, 2021) El proyecto “la atención y la distracción en clase” fue realizado junto a los adolescentes, tanto en su diseño como en el trabajo de campo como en su difusión. Son ellos y ellas quienes plantearon la relevancia y definieron el tema a investigar y decidieron cómo investigarlo, siendo además quienes llevaron adelante el trabajo de campo y orientaron el análisis de la información. Consideramos que esto es relevante tanto para las instituciones educativas a las que ellos asisten como para la formación docente y la universidad, en tres sentidos. Primero, porque implica el reconocimiento de la agencia de niños, niñas y adolescentes como sujetos de la investigación y como productores y reproductores activos de la cultura. En segundo lugar, porque incluye de manera explícita en sus narrativas la relación con los otros actores sociales que ocupan diferentes lugares. En tercer lugar, porque abarca formas diversas de modos de percibir aprendizajes que trascienden lo curricular (Milstein et al., 2011). El audiovisual fue realizado por el equipo del Centro Juvenil IDH, en tanto el proyecto forma parte de las estrategias de coordinación territoriales desplegadas por este equipo, en la búsqueda de construcción de puentes con los centros de educación formal que faciliten los encuentros entre adolescentes y jóvenes que participan de estos centros educativos.

Expone/n

Pereda, Cecilia
Facultad de Psicología, Universidad de la República (Udelar). Uruguay.

Pérez, Gabriela; Gatti, Pablo
Instituto Académico de Educación Social - Consejo de Formación en Educación, ANEP. Uruguay

Morales, Marcelo
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República (Udelar). Uruguay.

Formato

Audiovisual

Eje temático

1. Diálogos interdisciplinarios para la investigación y la intervención en las problemáticas actuales

Organiza

Declarado de interés Ministerial

Declaración de interés

Fotografía de la plaza de la Independencia en Montevideo,
recuperada de istockphoto. Créditos: ivotheeditors

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