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Teatro Debate, rol adulto en la participación adolescente

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Día

Sábado 29 de noviembre

Hora de inicio

15:00

Hora de finalización

17:00

Lugar

Salón 13

Edificio

Facultad de Psicología

Dirección

Tristán Narvaja 1674 - Montevideo

Plano

Resumen

El taller diseñado por Miguel Trabol Duarte (maestrando en Psicología y Educación de la Facultad de Psicología, Udelar), en colaboración con adolescentes del Centro Juvenil La Pascua ("Impacien T. E. s") y el Colectivo Resurge T. E., propone una intervención basada en Teatro Debate, metodología del Teatro Espontáneo (Aguiar, 1998; Freitas et al., 2017; Monteiro, 2005). Esta técnica artística participativa busca crear un clima lúdico y descontracturado que favorezca la expresión genuina de adolescentes sobre su relación con los adultos en espacios juveniles sin seguir estructuras rígidas, sino permitiendo emerger libremente historias y preocupaciones. El taller tiene como meta principal analizar críticamente el rol adulto en la participación adolescente mediante la técnica de investigación-acción. Sus objetivos específicos son: 1) explorar metodologías participativas artísticas a través del Teatro Debate y 2) fomentar la reflexión colectiva sobre dinámicas intergeneracionales en centros juveniles. Está dirigido a grupos de quince a treinta participantes. Acerca de los fundamentos teórico-metodológicos, se sustenta en tres pilares: 1) Libertad creativa (Monteiro, 2005): Las técnicas artísticas generan un ambiente distendido que facilita la participación espontánea. 2) Improvisación guiada (Aguiar, 1998): Las escenas se construyen a partir de contenidos y emociones surgidas en el momento, sin guiones predeterminados. 3) Proceso en tres etapas: El Teatro Debate integra caldeamiento, escenificación y debate sociodramático en una misma intervención. En relación con la estructura del taller, se compone de: Caldeamiento: Dinámicas corporales y visuales (por ejemplo, esculturas humanas o dibujos) para activar la expresión no verbal sobre percepciones del rol adulto. Escenificación: Improvisación teatral basada en conflictos reales mencionados por los participantes, con técnicas como inversión de roles (adultos/adolescentes) y soliloquios. Debate: Discusión estructurada con herramientas como "juicios populares" simbólicos, donde se confrontan perspectivas y se votan soluciones colaborativas. Como aportes clave aparece el protagonismo adolescente: Los jóvenes moderan el debate y proponen alternativas, rompiendo jerarquías tradicionales. Se presenta el arte como herramienta crítica: El uso de lenguajes múltiples (teatro, plástica) permite abordar conflictos complejos desde lo sensorial y emocional. Este taller fue validado con adolescentes en Uruguay, demostrando alta efectividad para deconstruir estereotipos y generar acuerdos intergeneracionales desde un enfoque de educación popular. Su diseño flexible permite adaptaciones a contextos virtuales o presenciales, manteniendo su esencia dialógica y transformadora.

Cupo mínimo de participantes: 15
Cupo máximo de participantes: 40

Expone/n

Trabol, Miguel
Facultad de Psicología, Universidad de la República. Uruguay.

Formato

Taller

Eje temático

3. Perspectivas integrales, interdisciplinarias e interseccionales

Aclaración
Se ha procurado respetar los distintos modos de escritura vinculados a la nominación de pronombres, en consonancia con los principios de inclusión y reconocimiento de la diversidad. Esta decisión editorial responde al compromiso de visibilizar las múltiples identidades de género y las formas en que las personas eligen nombrarse, promoviendo un lenguaje respetuoso y plural. En este sentido, se han mantenido las elecciones lingüísticas de cada autor/a/e, entendiendo que el uso de pronombres y recursos gramaticales inclusivos forma parte de una construcción identitaria legítima y necesaria en el ámbito académico y social.

Organiza

Declarado de interés Ministerial

Declaración de interés

asse

vacio

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Fotografía de la plaza de la Independencia en Montevideo,
recuperada de istockphoto. Créditos: ivotheeditors

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